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助教・助手を対象とした経験型実習教育での直接的経験の教材化に関する研修会実践報告 -ロールプレイを活用した学びの検討-
https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/361
https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/36159eab7ba-2fce-43cb-b460-8f4e557759f5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
0801_shimizu (369.8 kB)
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.png)
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| Item type | 実践報告(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-02-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 助教・助手を対象とした経験型実習教育での直接的経験の教材化に関する研修会実践報告 -ロールプレイを活用した学びの検討- | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Practical Reports on Workshop for Research Associates and Assistants, About Teaching Materials of Direct Experience in the Experience-Based Nursing Practical Education -Investigation of Role-Playing Study- | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 経験型実習教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教材化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ロールプレイ | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
清水, 夏子
× 清水, 夏子× 吉田, 恭子× 永嶋, 由理子× 渡邉, 智子× 江上, 千代美× 小森, 直美× 安永, 薫梨× 尾形, 由起子× 中野, 榮子× 石川, フカヱ× 鳥越, 郁代× 宮城, 由美子× 野口, 藍子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 教員の実習指導能力のさらなる向上を目指すため，実習教育に直接携わる助教・助手を対象に研修会を実施した．研修会のテーマは経験型実習教育における学生の直接的経験を意味づけするための教材化のあり方とした． 方法は，実際にあった実習中での指導困難な２事例をもとにディスカッションを行い，ロールプレイで発表をした．同じことを２回実施し，２回の研修会で作成されたロールプレイシナリオを比較検討した．その結果，２回の研修会の事例は同じであったにも関わらず，ロールプレイのシナリオは大きく変更され，悩む学生の理解や自身の実習指導の傾向，教材化や教育方法が教員毎で異なっていることに気づく機会となった．そして研修会終了後のアンケート調査では参加者の研修会に対する満足度は非常に高かった．以上より，本研修会は様々な教育観や看護観に触れることを可能とし，教員の教育的な視野が広がる機会となった．このような研修会は教員同士で知を共有する場となるため，継続的に実施する必要があると示唆された． |
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| 言語 | ja | |||||
| bibliographic_information |
福岡県立大学看護学研究紀要 巻 8, 号 1, p. 37-45, 発行日 2011-01-31 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡県立大学看護学部 | |||||
| item_12_source_id_9 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1348-8104 | |||||
| item_12_source_id_11 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12318716 | |||||
