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知的発達に遅れのある幼児に対する適応行動の支援 ～保育施設での知的発達症の認知的な特性を踏まえたコミュニケーションの支援～
https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/2000299
https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/20002998a332218-c03f-4eca-a664-83b7c9a55a9e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
3402_sugahara.pdf (199 KB)
|
.png)
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| アイテムタイプ | 研究ノート(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-04-15 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 知的発達に遅れのある幼児に対する適応行動の支援 ～保育施設での知的発達症の認知的な特性を踏まえたコミュニケーションの支援～ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Supporting adaptive behavior for children with intellectual developmental disorders | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 知的発達症 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 保育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コミュニケーション | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語発達 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 人間関係 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 支援 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
菅原, 航平
× 菅原, 航平 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究では、保育施設に通う知的発達の遅れを示す幼児に対して、保育者がどのようなコミュニケーションの支援を行っているのかを検討することを目的として調査を行った。14名の保育者への質問紙調査から発達障害を伴わない知的発達の遅れがある幼児に関する４つの事例を分析対象とした。対象児はいずれも言語理解や表出、身辺自立などの適応行動に困難がみられ、集団活動への参加に困難が生じていた。保育者は個々のコミュニケーションの特性に応じた援助を行う一方、対象児とクラスの他の幼児に相互作用が生じる場面においては関わりの仲介など間接的支援も行っていた。以上から、知的発達の遅れのある幼児へのコミュニケーション支援は、個々の特性の理解に基づいた個別の援助、他児への対象児に対する理解の促進などの働きかけを含む集団への援助、保育者間の共通理解を深めるための取り組みという３つの観点から行われていることが示唆された。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 書誌情報 |
ja : 福岡県立大学人間社会学部紀要 巻 34, 号 2, p. 77-83, 発行日 2026-03-01 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡県立大学人間社会学部 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2759-6370 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11875546 | |||||
