2026-03-13T21:18:15Z https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/oai

oai:fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp:00000332 2025-08-05T05:58:34Z 3:9:76

基礎看護実習Ⅰの実習前後における看護師イメージ変化の比較検討 A Comparative Study of Changes in the Image of Nurses Before and After Practice with Fundamental Nursing Practice Ⅰ FUCHINO, Yuka 410 渕野, 由夏 フチノ, ユカ KATO, Noriko 495 加藤, 法子 カトウ, ノリコ NAKANO, Eiko 456 中野, 榮子 ナカノ, エイコ NAGASHIMA, Yuriko 288 永嶋, 由理子 ナガシマ, ユリコ TSUDA, Tomoko 440 津田, 智子 ツダ, トモコ YAMANA, Eiko 759 山名, 栄子 ヤマナ, エイコ 基礎看護実習 看護学生 看護師 イメージ 教育効果 本研究では福岡県立大学看護学部1年生を対象に看護師イメージの変化という側面から基礎看護実習Ⅰの教育効果を明らかにすることを目的として検討を行った． 　はじめに，学生の看護師のイメージの内部構造を明らかにするために因子分析を行った結果，「内面性」「職業観」「外観」「専門性」「労働特性」の5因子が抽出された．この5因子それぞれについて因子別得点を算出し，実習前，実習後で平均値を比較したところ，「内面性」「職業観」「外観」「専門性」で実習後の得点が有意に上昇していた．得点が上昇するということは学生が看護師イメージをより具体的にできるような変化をもたらしたことを示すものであることから，看護師イメージを具体的にできる基礎看護実習Ⅰの教育上の意味は大きいと考えられる． 　また，看護師イメージの項目別得点について，実習前，実習後で平均値を比較したところ，27項目中2項目を除き実習後の得点が上昇し，そのうち，18項目は有意に上昇していた．因子別得点においても4因子で実習後の得点が有意に上昇していたことから，基礎看護実習Ⅰは看護師イメージをポジティブに変化させられる実習であることが明らかになった．ポジティブな看護師イメージをもつことは学生が主体的に学ぶ動機づけを高めることにつながることから，基礎看護実習Ⅰは学生が看護を主体的に学習する動機づけを高める効果が期待できる実習であることが明らかになった． departmental bulletin paper 福岡県立大学看護学部 2008-03-31 application/pdf 福岡県立大学看護学研究紀要 2 5 89 96 AA12318716 1348-8104 https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/record/332/files/0502_fuchino.pdf https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/332 jpn