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2020年度教育実践報告「精神保健福祉演習」―「心理情緒的支援」を学生が理解するまで― Education Practice Report of 2020: Foundation Seminar in Mental Health Social Work 60735992 ONITSUKA, Kaori 鬼塚, 香 オニツカ, カオリ ONITSUKA 鬼塚 オニツカ Kaori 香 カオリ SUMITOMO, Yuji 住友, 雄資 スミトモ, ユウジ SUMITOMO 住友 スミトモ Yuji 雄資 ユウジ 精神保健福祉演習 LMS 対面授業 心理情緒的支援 面接ロールプレイ インタラクティブなコミュニケーション 本稿は、2020年度「精神保健福祉演習」の教育実践報告である。特に、精神保健福祉士による支援の基本である「心理情緒的支援」の学習について振り返った。新型コロナウイルス流行の影響を受け、LMS上と対面という２つの方法で演習を行った。LMS上では教員の指示の意図が伝わらず、学生はクライエントの主訴に捕らわれ、なんとか解決しようとする面接を続けた。目標達成の見込みがたたないためLMS上での授業継続を一旦中断し、対面授業の開始後に再び取り組んだ。対面授業では、丁寧な準備のあと面接ロールプレイを行った。すると、クライエントをどう理解し、面接を進めるかを学生が考え始め、支援に対する理解が深まった。面接ロールプレイだけでなく授業においても、インタラクティブなコミュニケーションが積み重なり、学生と教員がお互いに理解が深まったことが、授業の目標達成度に影響を与えたと考える。 福岡県立大学人間社会学部 2021-03-01 jpn departmental bulletin paper https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/541 AA11875546 1349-0230 福岡県立大学人間社会学部紀要 29 2 203 214 https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/record/541/files/2902_onitsuka.pdf application/pdf 280.4 kB 2021-04-01