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oai:fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp:00000111 2025-07-18T03:36:29Z 3:4:26

統計教育科目における学生の自己評価と学習到達度の分析（2016） Analysis on Student Self-Assessment and Learning Achievement in the Course of Statistical Education (2016) 90265017 ISHIZAKI, Ryuji 石崎, 龍二 イシザキ, リュウジ ISHIZAKI 石崎 イシザキ Ryuji 龍二 リュウジ SATO, Shigemi 佐藤, 繁美 サトウ, シゲミ SATO 佐藤 サトウ Shigemi 繁美 シゲミ 統計教育 授業改善 学習効果 ｅラーニング 数量化理論第Ⅱ類 統計教育科目における学生の学習到達度を、記述統計・推測統計の知識、データ分析スキルに関する学生の自己評価、グループワーク報告書の課題別評価、毎回の授業評価等の観点から考察した。 　自己評価の高群と低群についての比較検定から、記述統計・推測統計の知識の理解度について、記述統計に関する５項目、推測統計に関する７項目に有意水準１％で有意差が認められた。また、記述統計・推測統計のデータ分析スキルの習得度については、記述統計に関する２項目、推測統計に関する11項目に有意水準１％で有意差が認められた。さらに、記述統計・推測統計の知識の理解度、データ分析スキルの習得度について、自己評価（高群・低群）を外的基準、有意水準１％で有意差が認められた項目を説明アイテムとする数量化理論第Ⅱ類の分析を行った。記述統計・推測統計の活用力については、グループワーク報告書の課題別評価から学習到達度を考察した。 福岡県立大学人間社会学部 2017-02-28 jpn departmental bulletin paper https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/111 AA11875546 13490230 福岡県立大学人間社会学部紀要 25 2 21 40 https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/record/111/files/2502_ishizaki.pdf application/pdf 346.7 kB 2017-05-25