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2018年度「精神保健福祉演習」―反転授業、アクティブ・ラーニング、チーム・ティーチングの試み― Education Practice Report of 2018：Foundation Seminar in Mental Health Social Work 60735992 ONITSUKA, Kaori 鬼塚, 香 オニツカ, カオリ ONITSUKA 鬼塚 オニツカ Kaori 香 カオリ SUMITOMO, Yuji 住友, 雄資 スミトモ, ユウジ SUMITOMO 住友 スミトモ Yuji 雄資 ユウジ 精神保健福祉演習 E-learning 反転授業 アクティブ・ラーニング チーム・ティーチング 本稿は、2018年度前期に開講した「精神保健福祉演習」の教育実践報告である。最初に、精神保健福祉士養成課程における本授業の位置づけを確認し、今年度実施した授業のうち、記録の演習（３コマ分）を除く、全体オリエンテーション（１コマ分）、面接ロールプレイ（８コマ分）と地域福祉の基盤整備にかかわる相談援助の理解（３コマ分）について内容を報告した。そして、本授業の特徴を、①E-learningを活用した反転授業、②アクティブ・ラーニング、③チーム・ティーチング、の３点に整理した。その観点から本授業を振り返り、今後の課題として、①事前学習の充実、②アクティブ・ラーニングによる学習内容の充実、③教員の役割分担と連携の強化、の３点を提示した。 福岡県立大学人間社会学部 2019-02-28 jpn departmental bulletin paper https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/records/468 40021842853 AA11875546 1349-0230 福岡県立大学人間社会学部紀要 27 2 157 168 https://fukuoka-pu.repo.nii.ac.jp/record/468/files/2702_onitsuka.pdf application/pdf 271.8 kB 2019-05-13